Artículo de reflexión sobre la Formación Docente en Uruguay y su posible reforma, dejando un modelo de educación no universitaria (normalista), hacia uno que si lo sea, a modo comparativo se analizan otros sistemas de Formación del Profesorado que han permitido profesionalizar la carrera docente, atrayendo múltiples beneficios a la educación de los países analizados.<div>Publicado originalmente en "Semanario Crónicas del Este" del departamento de Maldonado, el día 24 de mayo de 2018.</div
Artículo de reflexión sobre la creciente vinculación del "Makers Movement", el método STEM, y las nu...
Título, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe examina...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl cono...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfic...
Este artículo estudia la transformación institucional de la formación inicial de los docentes en Uru...
El objetivo de este artículo es presentar algunas conclusiones provisorias que surgen de una investi...
El objetivo de este artículo es presentar algunas conclusiones provisorias que surgen de una investi...
Monográfico con el título: 'Historia del currículum: una notación breve de la historia'Resumen basad...
En esta ponencia expongo la fundamentación así como los principales ejes que conforman el Diploma pa...
En esta ponencia expongo la fundamentación así como los principales ejes que conforman el Diploma pa...
En esta ponencia expongo la fundamentación así como los principales ejes que conforman el Diploma pa...
Desde un enfoque pedagógico, el artículo tiene por objetivo analizar las políticas docentes que las ...
En el momento actual, existe un consenso generalizado sobre el papel clave que el profesorado desemp...
Título, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe centra ...
Resumen tomado de la publicación - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a:...
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